肺のつくりと働きについて調べよう 6 第3次 動物と血液 血液の流れと働きについて調べよう 7 第4次 人の体のつくり 臓器の働きについて調べよう 8 学習を振り返ろう 9 10 ≪目指す児童の姿≫ ①，④ ≪教師の働き掛け≫ ウ対話的な 合いをさせる。肺（はい、英 Lung ）は、脊椎動物の器官の1つである。 肺臓とも呼ばれる。空気中から得た酸素を体内に取り込んだり、老廃物である二酸化炭素を空気中に排出したりする役割（呼吸）を持つ。 これに対して水中から得た酸素を取り込み、水中に排出する器官が鰓（えら）である。(1) 人の体のつくりと働き ア 呼吸 人や他の動物の吸気と呼気の成分などを調べ，肺を通して血液中に酸素を取り入れ，血液中の二酸化炭素などを体外に排出するという呼吸の働きをとらえるようにす
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人の体のつくり 肺の仕組み
人の体のつくり 肺の仕組み-肺のつくりと働きについて調べよう 6 第3次 動物と血液 血液の流れと働きについて調べよう 7 第4次 人の体のつくり 臓器の働きについて調べよう 8 学習を振り返ろう 9 10 ≪目指す児童の姿≫ ①，④ ≪教師の働き掛け≫ ウ対話的な学び肺のつくりと呼吸について考え 肺のつくりを効率的な 肺胞でのガス交換につ 7 る。 ガス交換と関係付けて いて説明できる。 説明できる。 肺の運動と空気の出入りについ 肺の動きについて，ペ 8 て考える。 ットボトルの肺の模型 の動きをもとに説明で
呼吸
小学校6年のリンク集 6年 令和2年度版 教科書対応 巻頭 かんとう 6土地のつくり 1ものの燃え方と空気 地震 じしん や火山と災害 2人や他の動物の体 7月の見え方と太陽人の体のつくりと運動 動物の誕生 年 人や動物の体の つくりとはたらき 6 生物と環境 本単元は，内容項目「B 生命・地球 （1）人の体と つくりと働き」に基づいて設定するものである。第3学年 「B （1）昆虫と植物」，第4学年「B（1）人の体のつ人体の外観はおおまかに見ると、 頭 、 首 、 胴体 、両 腕 、両 脚 に分けることが可能であり、それらを「五体」 と呼んでいる。 人類の平均 身長 は16m程度。 統計的に見れば人体の大きさは 人種 によって異なっている。 人体のかたちは 体型 と呼ばれ
題 人の体のつくりやはたらき ・ 人体模型を見ながら 人や他の動物とのかかわ， 発 に興味・関心がもてるように 既有経験や日頃体のこ りに興味・関心をもち，進， 見 人の生活に不可欠なものにつ とで不思議に思っている んで調べようとする。 人及び他の動物の体のつくりと働きについての考えをも つようにする」であり，呼吸，消化，排出及び循環につ いて学習する． h 平成 年改訂 第4学年に「人の体のつくりと運動」が加わり，「人 や他の動物の体の動きを観察したり資料を活用したりし人及び他の動物の体の内部のつくりや働きを多面的に追究し、総合的に判断する力を育て たい。 ③ 育てるべき「仲間と共に創り出す力」 一人よがりの結論を出すのではなく、多くの人に認めてもらえる結論を出すことができる 力を育てたい。
B(1)人の体のつくりと運動 B(1)人の体のつくりと働き 人の体には骨と筋肉がある。 体内に酸素が取り入れられ，体外に二酸化炭素などが出されている。 人が体を動かすことができる 食べ物は，口，胃，腸などを通る間に消化，吸収され，吸収されなか人と動物の体／理解シート もっと知りたい人へ：「人間には、なぜ酸素が必要なの」も見てみよう。 空気中の酸素が血液に きゅうしゅう 吸収され、体内を運ばれて、体の各 部分が活動するエネルギーをつくり出すのに使われるのさ。 空気を す小学校6 年生 理科 体のつくりとはたらき 理科とは・・・自然の中のようすやきまり、ものの性質を調べる勉強！ 呼吸 呼吸とは、体に酸素を取り入れて、二酸化炭素を出すこと！ 生きものはどこで呼吸をしているか？ 人間は 鼻？ 口？ 魚は？ 人間は 肺！
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つくりと働き人の体の 植物の成長てこの規則性月と太陽 つくりと変化土地の 水溶液の性質電気の利用 6年 小 学 人の体のつくりと働き2 東京書籍 5～6月 啓林館 5～6月 大日本図書 6～7月 学校図書 5～6月 教育出版 5～6月 教科書別に 確認できます人や他の動物を観察したり資料を活用したりして，呼吸，消化，排出及び循環の働きを調べ，人や他の動物の体 のつくりと働きについての考えをもつことができるようにする。 ア 体内に酸素が取り入れられ，体外に二酸化炭素などが出されていること。呼吸の仕組み 空気を取り入れるつくり 私たちは，生命を保つために，絶えず呼吸をしています。 呼吸によって鼻や口から吸いこんだ空気は，気管を通って肺に送られます。 気管は，のどぼとけあたりから下にのびる空気の通り道です。 管の内側には
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肺は、体外から新しい空気（酸素）を取り入れて、体内でできたよごれた空気（二酸化炭素）を出す呼吸を行っている呼吸器である。 鼻や口から吸った空気は 気管 ・ 気管支 を通り、 肺ほう に送られる。人の体のつくりとはたらき 人間が呼吸し、食べ物を消化して活動するためのしくみや、関係する内臓について学ぼう。 動画で学ぼう！ （NHK for School） （外部サイト） NHK 0113 模型で見る呼吸のしくみ 呼吸する時の肺の動くしくみを学ぶ。 人のからだつ ・昆虫は、体の外が骨で中に筋肉がある。 く 学習をまとめる り ・人や動物の体には骨や筋肉があり、筋肉を曲げたり、伸 と ばしたりして体を動かている。 働 ・動物の体は、それぞれの生活や環境に適した体のつくり き になっている。 ①
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図1 人とカサゴの内臓配置模式図 授業冒頭で，図1のような資料を提示し，人と魚の体 のつくりについて以下のような手順で説明する。 ①人と魚は同じ背骨のある動物の仲間であること，呼吸 器（人－肺，魚－鰓）など違いはあるが，臓器の基本的くなるようなつくりをしています。 肺は、 はい 肺ほうとよばれる直径01～02mmほ どの小さいふくろの集まりで、その数は、左右 の肺を合わせると、大人の男の人で3～6億個 もあるといわれています。この肺ほうを全部広げたときの表面積は、体のつくりとはたらき 先生の理科ノート ★今回は，人の体のはたらきについての学習です。 例えば，全力で走ったあと、体にはいろいろな 変化が起こります。 息が速くなったり、胸がドキドキしたり。 このとき、体では何が起きているのでしょうか。
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第 7 回のテーマは「 肺と心臓のしくみ 」です。 前回( 骨と筋肉＆神経の働き)の続きとなる「 人体の話 」です。 今回は「 肺のつくりや呼吸 , 心臓のつくりと働き , 肺と心臓の関係 」といった事を書いていきたいと思います。自由研究で体のつくり・人体の不思議や仕組みを調べてみよう！ 人のからだについては小学校4年生・6年生の理科で学習します。 それより前の幼児期や小学校低学年のお子様から「なぜお腹が鳴るの？ 」といった疑問を投げかけられ、人体の仕組みをお②人の体の骨や筋肉とその動 きを調べ，その過程や結果 を記録している。 ①人の体には骨と筋肉がある ことを理解している。 ②人が体を動かすことができ るのは，骨，筋肉の働きに よることを理解している。 第4学年B（1） 人の体のつくりと運動 〔全11
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６年理科 人の体のつくりとはたらき 平成２６年７月１５日 火 人の体の肺について学習していました 最後は 気管支が肺の中で細かく枝分かれしている様子や 肺胞についても学んでいました 自主学習で取り組んできた子の発表から 学びが広がって
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